学法指导

1.字音：

字音看似简单，但要真正完全扎实掌握并不容易，它要求孩子能准确辨别同音字、多音字和音近字，防止混淆。字音的难点在多音字，多数情况下应该根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。需要注意的是课文中出现的多音字要认真积累，了解在什么情况下读什么音。

多音字记忆方法：

（1）根据意思记忆，记清在哪种语境中使用哪个读音。

（2）记少不记多的原则（记特殊用法，记字音使用范围相对较小的）。     

如“似的”一词中，“似”读shì，是这个字唯一读翘舌音的情况。

读音完全相同的汉字被称为同音字。同音字虽然读音相同，但字形、字义不同，要注意区分。

常见题型：

（1）看拼音写词语

（2）多音字组词 

如：挨   ái（    ）  āi（    ）

（3）给多音字选择的正确读音

如：差不多（chà   chā）

2.字形：

汉字笔画比较复杂，需要我们掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，难点在于区别形近字的意思和书写。

形近字在这几个方面容易混淆：偏旁部首，如“日”和“目”；个别部件，如“辨”和“辩”中间部分；偏旁组合的位置不同，如“陪”和“部”等。

区别形近字，一定要从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：

（1）写出汉字的笔画（笔顺）。

（2）加（或换）偏旁组成新字，再组词。

如：门（们）（我们 ）       

（3）选字（词）填空。

（4）区别形近字组词。

如： 洒（   ）  酒（   ）

（5）找出错别字并改正。

如：找出下列词语中的错别字，并修改正确。

一愁莫展（筹）   自实其力（食）     

3.字义：

常见题型：

（1）查字典，按要求填空。这是综合检测字音字形字义的练习。孩子们需要熟练地掌握“音序查字法”“部首查字法”“数笔画查字法”，能准确地辨别字义，正确用词。

注意：

A. 音序需大写，音节有“三宝”：声母、韵母和声调，一个不能少。

B. 部首不等于偏旁，如：“鸭”的偏旁是“甲”和“鸟”，但是部首只能是“鸟”。在数量上部首小于偏旁，通常是选择常见的偏旁作部首。

（2）读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

这要结合句子的意思选择。

如： 重    ①重复   ②重新，再  ③量词，层

A.故地重游，看到熟悉的景物，不禁让他触景生情。    （    ）

B.下次帮我买书一定要提前告诉我，免得我再买重了。  （    ）

我们应该重视教材上所教过的生字、生词，在正确认读的基础上，准确书写，特别是课本写字表中的生字、“双生词”。

常考题型：

（1）选词填空

如：节省    节约

A．我们要把（   ）下来的钱支援灾区重建家园。

B.（   ）是一种美德。

（2）写出带点词的意思，常见于阅读题中      

有一定难度，既要回答词语的本义，又要回答出词语的文中义。尤其注意文中义，要结合上下文内容来理解。

如：向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泄下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。

心惊胆寒：本义指形容非常害怕。文中指站在桥上往下看感到非常害怕。

有几种常见的理解词语的方法，可以帮助我们更好地完成此类练习。

A.“不”+反义词   如陌生，可以理解为“不熟悉”。

B.找近义词    如顽皮，可以理解为“调皮”。

C.拆字组词（拆字合义）   如高耸入云，可以理解为“高高地耸立直入云端”。这种方法需要注意的是拆字组词后，若句子不通顺要加入适当的连接词，将句子梳理通顺。

D.意义解释   如“专心致志”可以理解为形容一心一意，聚精会神的样子。

（3）将词语（成语）补充完整

（4）写出近义词或反义词

（5）找规律写词语

如：五湖四海    七上八下    （     ）    （     ）

字词板块很容易被忽略，但纵览已经出现过的考题，你会发现考题变化多样，需要多练，并主动去发现规律，在理解的基础上去归类、去记忆会事半功倍。最后几天的冲刺至关重要，希望孩子们抓紧时间，认真复习，期末考个好成绩。